PIAGET HOJE - RESPOSTAS A UMA CONTROVÉRSIA

(ref.: 9789727710324)

Autor: Michel Perraudeau
Tradução: Luísa Baptista
Editora: Instituto Piaget
Ano: 1996
Nº de páginas: 237
Categoria principal: PIAGET

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ÍNDICE

Introdução 11
PRIMEIRA PARTE
PIAGET, ALGUNS PONTOS DE REFERÊNCIA

Referências biográficas 17
Anos de juventude (1896-1919) 17
Primeiros trabalhos (1920-1932) 19
As fontes da inteligência (1932-1945) 20
O pensamento operatório (1941-1951) 22
A epistemologia genética (a partir de 1950) 24

Piaget é legível 29
Um pensamento deformado 35

SEGUNDA PARTE
PIAGET, CONSTRUTOR DE SISTEMA
O construtivismo 45
Definições 45
Elementos de discussão 48
Construtivismo e filosofia 48
Construtivismo e inatismo 51

Consequências práticas 53

A epistemologia 57
Definições 57
Elementos de discussão (o debate com o positivismo) 61
Consequências práticas 65

A linguagem 67
Definições 67
Elementos de discussão (o debate com Henri Wallon) 72
Consequências práticas 76

Os estádios de desenvolvimento 81
A inteligência da criança 81
As teorias dos estádios do desenvolvimento 86
O conceito de estádio na epistemologia de jean Piaget 87
O conceito de estádio na psicanálise freudiana 98
O conceito de estádio na psicologia de Henri Wallon 102
Perspectivação das três teorias 105

TERCEIRA PARTE
PIAGET, PRODUTOR DE PENSAMENTO
Interacção e aprendizagem 115
Definições 115
Desenvolvimentos pedagógicos 122

O inconsciente cognitivo e o disfuncionamento operatório 135
O inconsciente cognitivo 136
O disfuncionamento cognitivo e a compensação 144

A construção do tempo e do espaço 153
O tempo 154
Construção 154
Consequências práticas 159

O espaço 161
Construção 161
Consequências práticas 169

A construção da lógica 177
Definições 178
Elementos de discussão 184
Poderá a escola favorecer a construção da lógica? 187
Aprendizagem e teoria piagetiana 188
Actividades que favorecem a construção de esquemas
lógicos 192

Conclusão 199
Glossário 203
Bibliografia 229
A obra de Piaget é considerável. Nesta obra o autor propõe-se responder às grandes questões que constituem debate (epistemologia genética, construtivismo, desenvolvimento da linguagem, estádios de desenvolvimento) e oferecer aos estudantes uma leitura atualizada do pensamento piagetiano numa perspectiva pedagógica.
Algumas citações pontuam a sua reflexão. Proposições de caminhos possíveis a explorar para cada um dos três ciclos da escolaridade obrigatória dão um esclarecimento concreto e moderno à obra de Piaget.
Um glossário detalhado permite ao leitor compreender ou recordar os conceitos essenciais da epistemologia construtivista. As noções mais importantes são ilustradas no seu contexto didático.
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