INTELIGÊNCIA - DEFINIÇÃO E MEDIDA NA CONFLUÊNCIA DE MÚLTIPLAS CONCEPÇÕES

INTELIGÊNCIA - DEFINIÇÃO E MEDIDA NA CONFLUÊNCIA DE MÚLTIPLAS CONCEPÇÕES


Organizadores: Adelinda Candeias / Leandro Almeida / António Roazzi / Ricardo Primi
Editora: Casa do Psicólogo
Ano: 2008
Nº págs.: 427
Peso: 550 grs
Categoria Principal: Demais Livros

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Os autores pretendem apontar os desenvolvimentos na concepção da inteligência e, ao mesmo tempo, indicar como esses desenvolvimentos se repercutem em vantagens como a avaliação e do desenvolvimento da inteligência. São conciliadas concepções tradicionais e atuais, estudos laboratoriais e práticos, de maneira a que o leitor faça seus próprios questionamentos.

Prefácio 7

Capítulo 1 - O que nos torna uma espécie inteligente? A inteligência em uma perspectiva epistemológica 13
Antonio Roazzi, David P. OBrien, Bruno Campello de Souza, Maria da Graça B.B. Dias & Maira Roazzi

Capítulo 2 - Construto e medida da inteligência: contributos da abordagem fatorial 49
Leandro S. Almeida, M. Adelina Guisande, Ricardo Primi, Aristides Ferreira

Capítulo 3 - Las Aptitudes Espaciales 81
Gerardo Prieto

Capítulo 4 - La Aptirudes Verbales 127
José Muniz, Eduardo Garcia-Cueto

Capítulo 5 - Explicación del funcionamiento intelectual a partir de perfiles 155
Antoni Casteló

Capítulo 6 - Aproximación a los estilos cognitivos. Líneas de trabajo actuales en el estudio de Ia dependencia-independencia de campo 209
M. Fernanda Pâramo, M. Adelina Guisande, Carolina Tinajero, Leandro Almeida

Capítulo 7 - Inteligencias múltiples: Evaluar y desarrollar 255
María Dolores Prieto, Mercedes Ferrando, María Rosario Bermejo, & Carmen Ferrândiz

Capítulo 8 - Inteligência social: estudos teóricos e instrumentos de avaliação 281
Adelinda Araújo Candeias

Capítulo 9 - Inteligência Emocional 331
Maria Glória Franco

Capítulo 10 - Bateria de Avaliação Neuropsicológica de Coimbra (BANC): estudo de validade com recurso à Escala de Inteligência de Wechsler para Crianças 369
Mário R. Simões

Capítulo 11 - O Cognitive Assessment System e o paradigma da avaliação dinâmica 395
Vitor Cruz



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