Agradecimentos; 13
Prefácio Victor Guerra; 17
Introdução; 25
Parte I: Interlocução com a observação de bebês; 29
1. Observação psicanalítica e ressonância no grupo de supervisão como um espaço para integração na relação pais-bebês: favorecendo o nascimento da vida mental e modulando encontros entre o interno e o externo; 31
Mariângela Mendes de Almeida, Lilian Finkelstein e Nathalia Teixeira Caldas Campana
2. O impacto emocional da observação de bebê no observador e na relação mãe-bebê; 39
Maria Cecília Pereira da Silva, Denise Serber e Maria Teresa Ferriani Nogueira
3. Construção de demanda junto aos pais em um caso de bebê com risco de autismo; 53
Lilian Finkelstein
Parte II: Interlocução com a educação; 65
4. Abordagem trialógica Tempo-Lineare: trabalho terapêutico preventivo com crianças de 0 a 5 anos e seus pais; 67
Jeanne Magagna
5. Um olhar pedagógico para o atraso do desenvolvimento global; 97
Elisete Alves Matias Dias e Flora Marques de Azevedo Giannini
6. A importância do orientador escolar na prevenção dos transtornos iniciais do desenvolvimento infantil; 109
Ana Maria Franklin Gonçalves e Flora Marques de Azevedo Giannini
Parte III: Interlocução com a saúde hospitalar; 119
7. Contribuições do método de observação da relação pais-bebê para o atendimento de uma criança com câncer; 121
Nathalia Teixeira Caldas Campana
8. Interfaces entre o físico e o psíquico: o olhar relacional pais-bebê/criança na formação dos médicos e profissionais de saúde; 131
Ida Bechelli de Almeida Batista e Mariângela Mendes de Almeida
Parte IV: Interlocução com intervenções multiprofissionais; 143
9. O papel do fisioterapeuta no contexto da relação mãe-bebê; 145
Thais Oliveira Feliciano
10. O pediatra como educador; 169
Mônica Ayres de Araújo Scattolin
11. Psicose, família e inclusão escolar: uma discussão a partir do relato de um acompanhamento terapêutico; 183
Nathalia Teixeira Caldas Campana
Parte V: Interlocução com a família; 197
12. Sobre análise de criança pequena: relato de uma experiência; 199
Sônia M. C. Marchini
13. Consultas terapêuticas conjuntas pais-crianças: um continente para momentos de crise?; 217
Ana Rosa C. de A. Pernambuco
14. Grupo terapêutico com crianças e o trabalho de vínculo com os pais; 229
Carla Lam
Parte VI: Interlocução com a clínica dos transtornos alimentares; 243
15. O self aprisionado: desdobramentos no processo psicanalítico (compreender o self aprisionado: um jeito diferente de domesticar); 245
Jeanne Magagna
16. O fantasma adormecido: um trabalho com pais-bebê numa situação de dificuldade alimentar; 277
Stephania Batista Geraldini
17. Metáfora e matriz: dificuldades alimentares infantis como janela clínica dos transtornos na relação pais-bebê; 297
Mariângela Mendes de Almeida
Parte VII: Interlocução com a clínica pais-bebê; 315
18. Redes de sentido: evidência viva na intervenção nas relações iniciais com pais e crianças; 317
Mariângela Mendes de Almeida, Magaly Miranda Marconato Callia e Maria Cecília Pereira da Silva
19. Embalando o choro de pais e bebês: a demanda por uma escuta em rede; 333
Maria Cecília Pereira da Silva e Mariângela Mendes de Almeida
20. Cada um no seu lugar: intervenção na relação de uma mãe com as suas duas filhas; 343
Maria Teresa Ferriani Nogueira e Stephania Batista Geraldini
21. Embalando a relação pais-bebê: oferecendo continência às fantasias parentais; 359
Maria Cecília Pereira da Silva
22. Sobre o lugar e o limite da intervenção com crianças pequenas; 379
Luísa de Azevedo Costa Nogara
Parte VIII: Interlocução com a clínica do autismo; 393
23. Entre o brincar do bebê e o brincar da criança autista; 395
Camila Saboia
24. Trabalho analítico no vínculo pais-bebê e a possível mudança no percurso psicoafetivo; 405
Julia Sousa Martin
25. Considerações sobre a inclusão do olhar analítico na rede de cuidados aos transtornos do espectro do autismo: disrupção e integração; 419
Mariângela Mendes de Almeida e Maria Cecília Pereira da Silva
26. Sobre brilho nos olhos e mudança psíquica: evocações a partir da clínica psicanalítica dos transtornos do espectro do autismo; 443
Mariângela Mendes de Almeida
27. Uma paixão entre duas mentes: a função narrativa; 457
Maria Cecília Pereira da Silva
Anexos: Sistematizações facilitadoras para o trabalho com pais, bebês e crianças; 475
A. O bservação psicanalítica da relação mãe-bebê na família – modelo Esther Bick; 477
B. Resumo da grade de indicadores de intersubjetividade no primeiro ano de vida, de Victor Guerra; 483
C. Parâmetros para diagnóstico de problemas de desenvolvimento – janelas clínicas de Daniel Stern; 489
D. Indicadores de Risco para o Desenvolvimento Infantil (IRDI), de Kupfer, Jerusalinsky, Bernardino, Wanderley, Rocha, Molina, Lerner; 491
E. Pequeno sumário acerca dos indicadores de risco de desenvolvimento atípico a partir de pesquisas de Muratori e Maestro: uma contribuição para profissionais em contato com a primeira infância; 495
F. O s sinais de sofrimento precoce segundo Graciela Cullere-Crespin; 499
G. Elementos técnicos na intervenção pais-bebê/criança, por Tessa Barandon e colaboradores (Anna Freud Centre – Londres); 503
Referências; 507
Sobre as autoras; 543
